如何看待分班考试,北京初中分班考试

分班考试多指在学生入学后或学期末，学校为了依据学生的成绩或特长等分出普通班，快班和慢班，英语班和数学班等而进行的内部考试，考试多在初一高一或大一的开学初进行，有自愿参加和强制参加两种。其中以重点中学的初一分班考试，即小升初分班考试比较常见。——百度百科

分班考试已经成为较常见的教育现象，孩子根据自己的成绩进入不同层次的班级学习。不论孩子本人还是家长，都要理性看待分班考试。我就分班考试的利与弊与大家探讨。

分班考试的好处：

1. 有利于优化教学，因材施教。学校根据孩子的学习情况，把学生分成不同层次的班级进行教学和管理。按照成绩高低，分成快慢班，有利于老师进行分层教学。
   

2. 可以很好的避免“吃不饱”和“吃不了”的现象。混编班级，尖子生吃不饱，感觉教学进度慢，相反的，基础薄弱的孩子吃不消，总感觉跟不上。进行分班考试以后，把认知水平和理解能力相当的孩子放在一起，有助于提高学生的学习积极性。
   

3. 提升孩子的适应能力和竞争能力。进行分班考试之后，班级进行调整，这就考验孩子的适应能力，要去一个新的班级并结交新朋友。同时，分班考试在潜移默化中也培养了孩子的竞争意识。好的班级需要好的成绩，要想获得高分，就得不断去竞争。

分班考试的不足：

1. 增加孩子的学习压力，容易给孩子造成心理问题。因为分班考试，孩子不得不参加，所以就让他们无形中产生了学习压力。如若压力没有得到合理的释放就会产生不良的心理问题。如厌学、逃学甚至产生不想上学的念头。
   

2. 分班考试让孩子更加重视学习而忽略了综合素质的发展。由于学校的分班考试，很多孩子都在拼命的补习和复习功课，把学习看的很重，甚至一大批孩子只参与与学习相关的活动，而忽视了其他活动。从而导致很多孩子在进入大学府后不能很快适应大学的生活和学习，不会处理好同学间的人际关系等。
   

3. 挫伤了孩子的学习积极性。刚开学，大多数孩子就有一股学习的劲头，有的因为知识复习不到位或是偏科现象，而不能进入重点班学习，从而挫伤了孩子的学习积极性和自尊心，不利于学生学业水平的提升。

理性看待分班考试：

家长对入学分班考试应理性看待。家长不要去过多参与孩子的分班结果，学会客观理性地看待孩子学业环境，家长过多主观意识掺杂进来对孩子发展不利，还是应当让老师和学校做决定，因为老师最清楚孩子的情况。家长应当教会孩子适应环境，而不是处处给孩子创造环境。家长帮不了孩子一辈子，如果一个人从小什么都是别人给安排好的，等他长大后也就失去了独立生活的能力。

不论是孩子还是家长，应该理性看待。如果孩子的成绩不太好，应是托关系让孩子进入到快班或重点班，孩子在学习上很吃力，在不停的追赶其他孩子。同时，心理上也承受着巨大的压力，孩子知道自己的情况，如若学好并跟得上，这样也好说，如若跟不上，就会产生很大的学习压力，甚至是遭受同学的嘲笑等，会让孩子身心俱疲。

适合自己的才是最好的。就比如说当你在买一双鞋子的时候，可能你周围的人都觉得这双鞋子特别的好看，但是你并不这样认为。在你看来，这双鞋子也可能很普通。也就是我们常说的一句话，鞋子合不合脚，只有自己知道。对于分班考试也是一样，找到合适自己的班级，即使是普通班，也未必是件坏事，经过努力，你可能会越来越好，进入到全校最好的班级里。

分班考试，有利有弊:

利学生的学习能力和对知识的接受能力所有不同，不区分具体情况把各个层次的学生放在一起，这让往往不能兼顾所有，学习上会出现“好学生吃不饱，差学生吃不下”的情况。同时不分班对于教师备课来说也非常繁琐。分班，把相同学习能力的学生放在一起教育，教师针对学生的特点选择恰当的教学方式，同时也可以横向比较，有利于教学教研的同步提高。分班后选择能力相当的教师，这样也有利于学生成绩的提高。

弊:

当然，分班也有许多弊端。把差不多的孩子放在一起，这样学生之间的竞争感就会减少。同时，相同学习成绩的孩子在一起，让学习成绩稍好的学生不能够凸显，有种泯然众人矣的感觉。久而久之，学习稍好的同学也会失去学习的兴趣。